Zespół Szkół Specjalnych w Biłgoraju

Innowacja z zakresu czytelnictwa.

 Realizatorzy: Iwona Gmiterek, Lucyna Grasza

 Rodzaj innowacji: organizacyjno – metodyczna.

 Zakres innowacji: uczniowie klas I, II i III Szkoły Przysposabiającej do Pracy w Zespole Szkół Specjalnych w Biłgoraju.

 Miejsce, odbiorcy i czas realizacji innowacji:

Innowacja wdrożona zostanie w Szkole Przysposabiającej do Pracy w Zespole Szkół Specjalnych w Biłgoraju w roku szkolnym 2021/2022. Prowadzona będzie podczas zajęć lekcyjnych. Zajęcia będę się odbywać raz w tygodniu oraz doraźnie – podczas wyjść do współpracujących placówek. Zajęcia są przeznaczone dla chętnych uczniów klasy I, II i III. 

Warunki realizacji innowacji.

W ramach realizacji innowacji prowadzone będą zajęcia z czytania w salach lekcyjnych i zostaną przygotowane występy czytelnicze. Zaprezentowane one będą w wybranych warsztatach terapii zajęciowej oraz środowiskowym domu samopomocy. Zostanie nawiązana lub będzie kontynuowana współpraca z placówkami, do których w najbliższym czasie trafią nasi absolwenci. Umożliwi to naszym uczniom poznanie tych środowisk, nawiązanie nowych znajomości i integrację. W sytuacji barku możliwości osobistego spotkania w placówkach, uczniowie będą nagrywać swoje występy i prześlą nagrania do placówek.

Celem innowacji jest:

• Rozwijanie umiejętności i zainteresowań czytelniczych.
• Poznanie środowiska i integracja z podopiecznymi placówek dla dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną. 

​Cele szczegółowe:

• nabywanie umiejętności czytania;
• rozwijanie i doskonalenie umiejętności czytania z zastosowaniem odpowiedniej intonacji;
• nauka ciekawego i aktywnego spędzania czasu wolnego;
• rozwijanie zainteresowań czytelniczych;
• wzbudzenie motywacji do sięgania po książki, czytania, korzystania z biblioteki;
• przygotowanie do uczestnictwa w dorosłym życiu;
• poznanie środowiska dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną;
• nawiązywanie kontaktów interpersonalnych;
• nabywanie umiejętności prezentowania siebie i swoich możliwości;
• budowanie u uczniów poczucia własnej wartości;
• nauka radzenia sobie ze stresem.

Metody pracy:

• Ćwiczenia w czytaniu krótkich i dłuższych tekstów.
• Ćwiczenia w stosowaniu odpowiedniej intonacji i interpretacji podczas czytania.
• Przygotowywanie występów czytelniczych.
• Wyjścia i spotkania integracyjne.
• Rozmowy kierowane na temat czytanych tekstów.
• Rozmowy kierowane na temat placówek dla dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Formy pracy:

• grupowa;
• indywidualna;
• w parach.

Przewidywane efekty – korzyści wdrożenia innowacji:

Uczniowie:

• Chętnie czytają przygotowując występy czytelnicze.
• Wykazują większą umiejętność czytania.
• Częściej sięgają po książki lub teksty do czytania w wolnym czasie.
• Chętnie odwiedzają i korzystają z zasobów biblioteki szkolnej.
• Rozmawiają z rówieśnikami o czytanych tekstach i przygotowywanych występach.
• Odważniej prezentują siebie i swoje możliwości.
• Przejawiają mniejszy stres podczas występów publicznych.
• Chętnie odwiedzają i nawiązują relacje z podopiecznymi współpracujących placówek.
• Poznają środowisko wybranych placówek.

                                                                                                                                                                                                               Iwona Gmiterek